Zdravstvujte, moej dochke 3goda i 1mesjac, do sih por pochti ne govorit, tolkopo 2 slova, kak naprimer: "pitj cok, mama guljatj", no bolshe prosto po odnomu slovu. Uze prosto ne znaju chto delatj, sluh proverjali- horoshij, no skazali chto net koncentrirovanija sovsem, v sadik mi ne hodim, s detkami na ploshadke igratjsja ne lubit, vse vremja sama po sebe, igraet s listikami i palochkami, mnogo razgovarivaet na svoen neponjatnom jazike, hodim k specialistu po razvitiju rechi, no tak kak mi zivem v Londone specialist s nej obshaetsja na angl. jazike, a ona poka angl. neponimaet, ja perevozu, hu bobshem erunda poluchaetsja, a ne zanjatija. posovetujte pozalujsta. Spasibo vam zaranee
Мне понятна Ваша проблема, потому что сама когда- то столкнулось с ней. Мой муж - финн, и дома мы говорим по- фински, когда моей дочери было 4 месяца мы переехали в Данию. Говорить она начала уже в садике (! по- датски), потом потихоньку - -начала говорить по- фински (отдельные слова). Я тоже очень беспокоилась, что ребенок отстает в речевом развитии, но педиатр и логопед развеяли мои тревоги, что потом подтвердилась нашим опытом. Далее приведениы советы специалистов (педиатр, логопед, дет. психолог- социолог), но в моем трактовании:
- дети с двумя и более родными языками начинают говорить в возрасте около 3 лет
- просмотр мультиков, прослушивание кассет, чтение сказок - формируют пассивный словарный запас
- общение со сверстниками формирует активнй речевой запас.
- обычно до 3 лет дети предпочитают быть в коллективе, но играть сами с собой (! )
- склонения и падежи у ребенка из 2- х языч. семей может формироваться до5 лет (искл. для европейцев- иероглифы, здесь может требоваться больше времени)
- .. .. Ребенок не понимает, почему родители один и тот же предмет называют по- разному, и боясь ошибиться и быть наказаным замыкается в себе. И здесь роль мамы- показать и объяснить в чем заключается разница. Терпения и времени требуется много! (из собств. опыта)
Надеюсь мой ответ Вам поможет,
Удачи Вам и ребенку
Насчет терпения согласна с Мариной. К тому, что она перечислила, могу добавить совместные игры и придумывание сказок, стишков. Заниматься желательно всем членам семьи. И ни в коем случае не подавать вида, что вы расстроены ситуацией. Только радость от малейших успехов. По поводу отсутствия контакта с детками. .. я не увидела здесь большой проблемы. Мы все с разными характерами. Кому что нравится. Единственное, что бы я проверила еще - это кровь на гемоглобин. Может быть, ребенок просто физически слаб и не идет на контакт именно поэтому?
И, все же, насчет речи еще поспрашиваю.
1. У вас в семье на каких языках общаются?
2. Вы в Англии давно? Какой возраст был у дочки, когда Вы переехали?
Возможно, этот переезд совпал с периодом активного словообразования и теперь малышка просто не может понять чего же от неё хотят?
Удачи Вам!
В общем, подождите пожалуйста еще немного. Думаю, к понедельнику мы этот вопрос решим.